Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат

В.В.Ряшина

Институт педагогических нововведений РАО, Москва,

В текущее время в практической психологии особенный пафос приобретает понятие компетентности как системной возможности субъекта обладать всей полнотой средств и методов, нужных ему для воплощения своей деятельности. В исследовательских работах Института педагогических нововведений РАО в рамках концепции развития личной действительности в онтогенезе (В.И Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат.Слободчиков) дискуссируются условия развития проф компетентности всех субъектов, работающих в сфере образования (В.К. Рябцев), ставятся вопросы развития компетентности будущих преподавателей (А.В. Воротникова, С.Г. Косарецкий), проектирования критерий развития психической компетентности учителя (В.В. Ряшина, М.И. Кряхтунов).

В актуальном пути человека можно выделить период, когда Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат вопрос о своей компетентности субъект в первый раз ставит впереди себя сам - это юношеский период, шаг индивидуализации (В.И. Слободчиков), самостоятельное вхождение в мир взрослых, предъявляющее юному человеку либо девице ряд главных вопросов: Кто я, что для меня главное в этой жизни? Что я желаю - от себя, от важных Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат для меня людей, от всего этого мира? Что я могу и что я умею - а чему мне еще предстоит научиться? В этот момент субъекту предстоит выстроить свою компетентность по отношению ко всей жизнедеятельности - еще пока не дифференцированно, в более общем виде. В то же время, настолько глобальная, "вселенская" (вспомним Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат Гамлета!) постановка задачки и ее новизна, отсутствие опыта и неопределенность или неадекватность средств ее решения делает данную возрастную ситуацию очень драматичной. Добавим, что социокультурная ситуация современной Рф осложняет решение данной возрастной задачки к тому же затрудненностью либо невыполнимостью прямо следовать традиции и советам старших поколений: традиции оказываются прерванными, советы Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат - неподходящими в силу растерянности самих представителей старшего поколения перед вставшими и перед ними новыми задачками.

Юношеский возраст несет внутри себя определенную внутреннюю кризисность, содержание которой и связано со становлением процессов самоопределения, рефлексии, методов самореализации в соц пространстве. Переживание определенной проблемной для личности ситуации (ситуации конфликта, утраты, выбора и др.) может "накладываться Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат" на эту внутреннюю кризисность и усиливать вероятные неблагоприятные признаки прохождения проблемной актуальной ситуации. Неблагоприятные же последствия острого негативного переживания юным человеком собственной актуальной трудности в юношеском возрасте и отсутствие у него адекватных методов деяния могут быть очень суровыми - прямо до суицидальной пробы, воззвания к психоактивным субстанциям. В таковой Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат ситуации часто юноша не может без помощи других отыскать разрешение проблемной актуальной ситуации - и в данном случае нужна помощь специалиста - психолога, общественного преподавателя. Задачка, которая в этот момент стоит перед специалистом, может быть сформулирована как развитие психической компетентности юноши/девицы: сделать условия для понимания собственных личных смыслов в сложной Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат, проблемной, неопределенной ситуации, посодействовать отыскать вероятные пути решения и, не считая того, обеспечить его методами схожей внутренней работы в предстоящем.

Специфичность становления личности в юношеском возрасте - "чувствительность" субъекта ко всему, что затрагивает его особенность, базы его "Я" - на наш взор, подразумевает определенную избирательность в подходах, средствах психической работы. А именно Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат, "прямые", директивные воззвания могут быть отвергнуты личностью - либо, напротив, восприняты юношей либо женщиной некритично, как "сверхценная" правда. С нашей точки зрения, более хорошими могут стать такие пути психолого-педагогической работы с юными людьми, которые отличаются последующим:

недирективность, ориентация на появление у личности собственных смыслов, ресурсов относительно проблемной Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат ситуации и на их базе - самостоятельных действий по преобразованию проблемной ситуации;

"самоподдержка" - воззвание к таким средствам, которые и в предстоящем могли бы быть применены личностью без помощи других в критичных ситуациях;

возможность воззвания к символическим формам, в которые облекаются размышления и переживания юноши (И.С. Кон, Н.П. Аникеева и др Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат.);

соответствие применяемых психолого-педагогических технологий культурным традициям (Н.Я. Большунова).

На базе этих моментов можно сконструировать последующие задачки по развитию личной психической компетентности юноши/девицы: создание критерий для понимания юношей/женщиной собственной проблемной ситуации; для актуализации собственных внутренних ресурсов личности и интегративного проживания и понимания субъектом животрепещущей Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат препядствия; совместное с индивидумом построение схемы действий в реальной проблемной ситуации.

Создание хороших критерий для развития психической компетентности в юношеском возрасте подразумевает, на наш взор, компанию проживания и рефлексии проблемных актуальных ситуаций юноши/девицы в процессе групповой работы по сочинению и разыгрыванию истории о личной дилемме на базе структуры сюжета народной Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат магической сказки.

Нами проводилась групповые занятия по развитию психической компетентности юношей/женщин в процессе практико-ориентированного спецкурса "Препядствия самоопределения личности в юношеском возрасте" в рамках темы "Особенности межличностных отношений личности в юношеском возрасте" (психический факультет Нового гуманитарного института). Количество участников - 6 человек (2 юношей и 4 женщин), средний возраст - 18 лет Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат. Работа с группой строится в традиции психодраматического подхода (Я.Л.Морено, Г.Лейтц, Д.Кипер и др.), где основной целью ведущего является создание при помощи ролевой игры и особых упражнений критерий для развития спонтанной творческой активности отдельного участниками и группы в целом, отреагирования и понимания сильных/подавляемых/смешанных эмоций Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат, сотворения и опробования новых методов деяния в проблемных ситуациях. Короткое описание главных моментов работы приводится ниже.

На одной из встреч участники обсуждали делему отношений юношей/женщин с родителями. Участникам было предложено в группе обсудить (высказываясь в кругу по очереди), какие темы, задачи в межличностных отношениях для их животрепещущи в реальный момент Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат: какие ситуации вызывают неопределенные, конфликтные либо нехорошие переживания, недопонимание, "нерешаемость". В процессе этого обсуждения звучали последующие темы: "навязывание" родителями юноше/девице собственных предпочтений - "с кем дружить - с кем не дружить"; неуверенность внутри себя и ужасы юноши, независимость от родителей в ситуации, когда ты живешь с ними в одной квартире Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат и на их обеспечении; сохраняющееся беспокойство родителей за тебя в той ситуации, когда ты вправду предпринимаешь самостоятельные поступки. Был сформулирован запрос: разобраться в том, что для каждого значит "быть самостоятельным и независящим от родителей".

На базе этих чувственно важных для группы в реальный момент проблемных линий ведущей было предложено сочинить Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат (и потом - разыграть) магическую историю по дилемме "независимость юноши от родителей" при помощи "карт Проппа" - частей структуры народной магической сказки. Любая карта представляет собой эпизод будущей магической истории, весь же набор служит специфичной метафорой разрешения проблемной актуальной ситуации. Выбравший данный эпизод участник выдумывает его конкретное содержание в согласовании Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат с темой истории и своими предпочтениями, но так, чтоб его отрывок продолжал предшествующий. Сочиненная история потом разыгрывается группой в виде ролевой игры. После чего следует обсуждение игрового деяния по 2 линиям: 1) чувственные воспоминания, приобретенные в ролевой игре; 2) ассоциации, мемуары, размышления о собственных проявлениях, эмоциях, ситуациях в реальной жизни в связи Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат с приобретенным опытом.

В итоге проделанной работы участники смогли актуализировать/найти собственные установки в отношениях "Я-родители". Один из участников выразил это так: "Быть независящим - это стать родителем себе". Был намечен ряд задач, связанных с освоением определенных психических методов и средств, над которыми шла работа в предстоящем Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат. По оценкам участников группы, схожая работа "позволила мне лучше осознать себя", "это было очень любопытно, забавно; я ощущал прилив сил после этих игровых упражнений в группе", "я сообразила, что для меня вправду принципиально в моих отношениях с парнем, и сочиненная магическая история очень посодействовала в этом", "упражнения на партнерское взаимодействие помогают мне Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат достигать взаимопонимания с другими". Таким макаром, было отмечено воздействие проделанной работы на развитие психической компетентности юношей и женщин - осмысление актуальной ситуации, актуализация в ее итоге внутренних резервов личности, освоение и применение новых, психологически грамотных, методов общения.

Данная методика позволяет обращаться к психической дилемме, важной для группы в Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат целом, проводить групповую и персональную проективную диагностику. Позволяет запустить рефлексию группой животрепещущей проблемной ситуации - в процессе обсуждения животрепещущей задачи и сочинения истории сфокусировать и более правильно понять проблемную актуальную ситуацию, обычные методы поведения в ней. Схожая работа дает возможность получить чувственную разрядку в процессе сочинения и проигрывания воображаемого сюжета Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат. Позволяет в виде символического вида прожить хотимый новый опыт и актуализировать собственные ресурсы в проблемной ситуации; получить новое и поболее полное осмысление трудности ("инсайт"), на базе которого появляется внутренне принятое желание конвертировать реальную ситуацию. Предлагаемая в виде структуры сюжета сочиняемой истории метафора разрешения проблемной ситуации служит той психической "подсказкой Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат", на базе которой каждый участник может строить собственные методы осознания ситуаций и их разрешения. Проделанная работа позволяет выстроить более полный и адекватный действительности образ себя. Групповая ролевая игра позволяет участникам получить моральную поддержку друг от друга, получить опыт совместной деятельности, коллективного решения задачки.

Обсуждаемая методика является действенным возрастно Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат- и культурно-адекватным средством при решении широкого диапазона психолого-педагогических задач работы с юными людьми в пространстве школы, среднего/высшего учебного заведения, спец центра.

Перечень литературы

Алексеев Н.Г. Способность к рефлексии как значимый момент умственной культуры современного спеца. // Задачи и способы формирования умственной культуры спеца.- Новосибирск,1984.-С.26-31.

Аникеева Н.П. Воспитание Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат игрой. - М., 1987.

Киппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама. - М., 1993.

Лейтц Г. Психодрама: теория и практика. М., 1993.

Пропп В.Я. Исторические корешки магической сказки. М., 1986.

Родари Дж. Грамматика фантазии. М., 1978.

Рябцев В.К. Развитие рефлексивных возможностей в процессе профессионализации средствами организационно-деятельностной игры: Автореф. дисс. ... канд. психол. н Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте - реферат. - М., 1995.

Ряшина В.В. Рефлексия проблемных актуальных ситуаций в ранешном юношеском возрасте. Автореф. дисс. …канд. психол. дисс. - М., 1997.

Слободчиков В.И. Психология развития человека. М., 2000.

Эриксон Э. Идентичность: молодость и кризис. - М., 1996.



rol-treshin-v-ogolennoj-peresohshej-pochve.html
rol-turizma-i-kraevedcheskih-ekspedicij-v-izuchenii-rodnogo-kraya.html
rol-uchebnih-konferencij-v-organizacii-vneauditornoj-raboti-studentov.html