Роль семьи в развитии моральных качеств подростка

Роль взрослых в развитии моральных свойств ребенка очень велика, и формирование его принципов и актуальных установок в большой степени находится в зависимости от обстановки в семье. Выше уже указывалось, что ребенок болезненно реагирует на критику в собственный адресок и просто из чувства противоречия может пойти наперекор словам родителя, также – что Роль семьи в развитии моральных качеств подростка он полностью может пойти на компромисс, если с ним будут считаться.

Проведенный в форме анкетирования опыт даст возможность опровергнуть либо подтвердить эти утверждения. Анкета взята из книжки Максимовой С.М., и Медведевой И.Н. «Родительские собрания».[8]

Итак, Лене 16 лет. Отвечая на вопросы, она могла избрать из предложенных ей утверждений Роль семьи в развитии моральных качеств подростка только одно, и вот что она ответила:

1. Что бы ты желал получить от семьи, в какой живойёшь?

в) покой и защищённость.

2. Одинок ли ты в собственной семье?

а) да.

3. Хочешь ли ты, чтоб твоя будущая семья была похожа на твою нынешнюю семью?

а) да.

4. Как ты думаешь, что больше всего Роль семьи в развитии моральных качеств подростка заботит твоих родителей в домашней жизни?

г) настроение малышей и предпосылки его конфигурации.

5. Какая из приведённых ниже актуальных установок является тебе более важной?

г) воплотить свои умственные способности.

6. Есть ли у тебя секреты от твоей семьи?

а) да.

7. Что тебе вечер дома?

б) возможность быть самим собой.

8. Знаком ли Роль семьи в развитии моральных качеств подростка ты с моральными и вещественными неуввязками, которые есть в вашей семье?

а) да.

Судя по ответам Лены можно представить, что в семье к ней относятся благожелательно, а поэтому ей комфортабельно проводить время дома. Но наличие секретов от родителей, пусть и неудивительное в таком возрасте, и чувство собственного одиночества Роль семьи в развитии моральных качеств подростка в семейном кругу притом, что родителям принципиально эмоциональное состояние собственного малыша, дают возможность увидеть, что не все так просто. Лена замыкается внутри себя, так как взрослые могут не осознать ее стремлений и увлечений либо же отнестись к ним нетерпимо и тенденциозно, она опасается осуждения с их стороны, а поэтому предпочитает молчать Роль семьи в развитии моральных качеств подростка.

Для сопоставления можно взять анкету Анастасии (15 лет). Вот что ответила она:

1. Что бы ты желал получить от семьи, в какой живойёшь?

в) покой и защищённость.

2. Одинок ли ты в собственной семье?

а) да.

3. Хочешь ли ты, чтоб твоя будущая семья была похожа на твою нынешнюю семью Роль семьи в развитии моральных качеств подростка?

б) нет.

4. Как ты думаешь, что больше всего заботит твоих родителей в домашней жизни?

а) здоровье малышей.

5. Какая из приведённых ниже актуальных установок является тебе более важной?

а) быть вещественно обеспеченным.

6. Есть ли у тебя секреты от твоей семьи?

а) да.

7. Что тебе вечер дома?

б) возможность быть самим Роль семьи в развитии моральных качеств подростка собой.

8. Знаком ли ты с моральными и вещественными неуввязками, которые есть в вашей семье?

а) да.

Анастасия кажется настроенной не в пример темнее Лены, она уже не задумывается, что желает, чтоб ее будущая семья была похожа на реальную, не говоря уже о том, что она также имеет секреты от собственных родных Роль семьи в развитии моральных качеств подростка и чувствует себя одинокой в обществе собственных родителей. В ее случае приметен недостаток внимания – взрослым принципиально ее здоровье, но ее беды на каком-либо поприще и предпосылки этих неудач родителей, как видно, не много заботят их. Возможно, на почве этого Анастасия уже думает о том, какой будет ее семья Роль семьи в развитии моральных качеств подростка и считает собственной главной актуальной установкой вещественную обеспеченность.

Эти две девченки – обе из благополучных семей, но их семьи на основании данных, приобретенных из анкет, можно найти в две различные группы. Семья Лены относится, по всей видимости, ко 2-ой группе из 5, выделенных зависимо от внутрисемейной обстановке, и дела Роль семьи в развитии моральных качеств подростка у Лены с родителями благожелательные, но недостаточно доверительные. А вот семья Анастасии относится к третьей группе.

На основании всего этого можно заключить, что приведенное выше утверждение о том, что ребенок болезненно реагирует на критику в собственный адресок, также – что он полностью может пойти на компромисс, если с ним будут считаться, реальности не Роль семьи в развитии моральных качеств подростка противоречит. Просто в случае с Леной предки, может быть, не знают, как отыскать к ней подход, а в случае с Анастасией – предки даже не пробуют, так как ее морально-нравственное развитие не достаточно интересует их.

А. Пономаренко гласит об этом так: «Мама принимает себя как машину Роль семьи в развитии моральных качеств подростка, обеспечивающую определенные функции: покормить, постирать, проверить уроки. А побеседовать? Выяснить, что ребенок ощущает, чем живет. Может, его кто-то несправедливо оскорбил в школе? Посодействовать разрулить ситуацию?

Если этого не делать, то ребенок будет жить с чувством незащищенности. И, вырастая, начнет защищаться сам – как умеет. И вот здесь не достаточно Роль семьи в развитии моральных качеств подростка не покажется никому, ибо методы защиты у него самые примитивные: злость либо избегание». [5]

Потому что же улучшить дела с ребенком? Как уже говорилось ранее, важны отношения в семье.


Отношения в семье

Семья является важной ценностью в жизни многих людей, живущих в современном обществе. Для малыша семья – это среда, в какой конкретно складываются Роль семьи в развитии моральных качеств подростка условия его физического, психологического, чувственного, умственного развития.[3] Как сделать эту среду подходящей, и что задумываются о отношениях со своими родителями сами детки?

Евгении 15 лет, она заполнила анкету С. Павловой о отношениях в семье[9], и таковы ее ответы:

1. Вы считаете отношения в Вашей семье:

З) не очень неплохими.

2. Считаете Роль семьи в развитии моральных качеств подростка ли Вы свою семью дружным семейным коллективом?

2) не совершенно.

3. Какие семейные традиции содействуют укреплению Вашей семьи?

Совместные поездки за город, просмотр кино.

4. Как нередко Ваша семья собирается вкупе?

1) раз в день.

5. Что делает Ваша семья, собравшись вкупе?

б) делимся впечатлениями о прожитом деньке, о собственных успехах и бедах Роль семьи в развитии моральных качеств подростка.

6. Бывают ли в Вашей семье ссоры, конфликты?

2) нередко.

7. Чем обоснованы ссоры, конфликты?

2) нарушением этики отношений (грубость, неверность, неуважение и др.).

8. Каковы методы разрешения нравственных конфликтов в вашей семье?

3) прекращение конфликтов на некое время.

9. Бываете ли очевидцами либо участниками семейных конфликтов меж взрослыми?

3) время от времени.

10) Как реагируете на семейные конфликты Роль семьи в развитии моральных качеств подростка?

5) отношусь индифферентно.

Какие ошибки тут допускают предки в разговоре с Евгенией? Нередкие конфликты из-за неуважения к личности друг дружку и отсутствие попыток погашения этих конфликтов. Скандал прекращается только «на некое время», чтоб опять набрать обороты, стоит только сказать какое-то неосмотрительное слово. Не считая того, Евгения становится Роль семьи в развитии моральных качеств подростка свидетельницей/участницей семейных конфликтов так нередко, что уже относится у ним индифферентно. Какой прием, согласно А. Пономаренко, она тут применяет? Психологическое избегание. Евгения отказывается от происходящего и не направляет на ссору внимания. Верно ли это? Никак.

В противовес анкете Евгении можно представить анкету 16-летней Александры.

1. Вы считаете отношения в Роль семьи в развитии моральных качеств подростка Вашей семье:

2) неплохими.

2. Считаете ли Вы свою семью дружным семейным коллективом?

2) не совершенно.

3. Какие семейные традиции содействуют укреплению Вашей семьи?

Отмечание праздничков всей семьей, возможно.

4. Как нередко Ваша семья собирается вкупе?

1) раз в день.

5. Что делает Ваша семья, собравшись вкупе?

1) решаете сообща актуальные препядствия;

2) занимаетесь семейным бытовым трудом;

3) работаете на приусадебном участке Роль семьи в развитии моральных качеств подростка;

4) вкупе проводите досуг, смотрите передачи;

5) обсуждаете вопросы учебы деток;

6) делитесь впечатлениями о прожитом деньке, о собственных успехах и бедах.

6. Бывают ли в Вашей семье ссоры, конфликты?

1) да.

7. Чем обоснованы ссоры, конфликты?

1) недопониманием членами семьи друг дружку;

3) отказом участвовать в семейных делах, заботах.

8. Каковы методы разрешения нравственных конфликтов в Роль семьи в развитии моральных качеств подростка вашей семье?

2) обсуждение ситуации и принятие взаимного решения.

9. Бываете ли очевидцами либо участниками семейных конфликтов меж взрослыми?

3) время от времени.

10. Как реагируете на семейные конфликты?

1) переживаю;

6) становлюсь озлобленным, неуправляемым;

7) пробую отыскать поддержку в других людях.

Из ответов Александры можно уяснить, что, как и в хоть какой семье, она не Роль семьи в развитии моральных качеств подростка всегда осознает родителей, а предки не понимают ее, но они стараются находить решения, а не приостанавливают конфликты, оставляя их на некое время, но не решая, чтоб запамятовать о ссоре. Как следствие, Александра неравнодушна к скандалам в собственной семье, она переживает, мечется, стремится отыскать утешение у других людей Роль семьи в развитии моральных качеств подростка. Но семья Александры отличается от семьи Евгении тем, что тут конфликты стараются решать сообща, с учетом того, кого и что не устраивает. И если Александра считает дела меж собой и своими родными неплохими, можно представить, что она охотно идет на контакт, если это требуется для решения домашней задачи. Члены семьи Александры готовы Роль семьи в развитии моральных качеств подростка пойти на компромисс.

Таким макаром, можно вывести последующие варианты оптимизации отношений меж детками и родителями, препятствующие порождению конфликтов либо погашающие эти конфликты:

– нужно выплеснуть эмоции, в т. ч. и злость не на живых людях, а на кое-чем другом;

– попробовать гасить внутри себя недовольство и раздражение;

– сбалансировать систему Роль семьи в развитии моральных качеств подростка обязательств и прав;

– ввести некие обыкновенные правила, которые должны соблюдаться. К примеру, не заходить друг к другу в комнату без стука либо в отсутствие владельца, не трогать личные вещи и т.д.;

– нужно оставлять за ребенком право выбора друзей, одежки, музыки и т. д.;

– от всей души разъяснять Роль семьи в развитии моральных качеств подростка, что вы чувствуете, когда расстроены, но не вспоминать старенькых грехов, а гласить о нынешнем положении. Не давить, не наказывать на физическом уровне, не унижать;

– сделать так именуемый домашний совет, на котором решались бы многие задачи всей семьи;

– не добиваться друг от друга только правильных поступков, держать в голове Роль семьи в развитии моральных качеств подростка, что все совершают ошибки;

– стать терпимее к недочетам друг дружку;

– не вступать в нескончаемые споры и не допускать неразговорчивой войны;

– припоминать ребенку в том, что вы всегда будете его обожать, что гордитесь теми свойствами в нем, каких не достает в вас самих.

Необходимо стремиться к такому типу семьи, как партнерство Роль семьи в развитии моральных качеств подростка. Конкретно таковой метод организации связей старшего и младшего поколений представляется хорошим, а не опека, диктатура либо сосуществование. Это позволит сгладить конфликтные ситуации и сделать лучше психическую атмосферу в семье.[3]


Заключение

В семье случаются разногласия, и это естественно. Ведь для совместной жизни соединяются воединыжды мужик и дама с персональными психологическими Роль семьи в развитии моральных качеств подростка различиями, неодинаковым актуальным опытом, различными взорами на мир, интересами; позднее в орбиту семейных отношений включены взрослые и детки – представители трёх поколений. И по самым разным вопросам, начиная с того, где провести выходной либо отпуск, и кончая тем, в какой университет поступать отпрыску либо дочери, могут быть противоречивые представления.[3]

Данная Роль семьи в развитии моральных качеств подростка курсовая работа была ориентирована на исследование особенностей отношений меж родителями и детьми-подростками, и таковы результаты психического опыта:

– опрошенные дети проявили различное отношение к своим семьям, и любой из их спецефическим образом реагирует на ситуации, возникающие меж ним и родителями;

– ситуация в семье каждого опрошенного ребенка указывает, какие ошибки Роль семьи в развитии моральных качеств подростка допускают предки в разговоре со своими детками;

– на основании данных из анкет можно выделить главные правила (пути, варианты), которым стоит следовать в разговоре с ребенком, чтоб избежать конфликтов и недопониманий, также – предотвращать возникшие задачи.

По итогам всего исследования можно выделить такие главные реакции у подростков в конфликтной ситуации:

– злость Роль семьи в развитии моральных качеств подростка;

– избегание;

– попытка предотвращения.

Необходимо отметить, что реакция ребенка в целом находится в зависимости от внутрисемейной обстановки, и попытку предупредить конфликт ребенок делает исключительно в том случае, если лицезреет в этом некий смысл, другими словами если конфликты случаются изредка либо хотя бы недостаточно нередко для того, чтоб он стал злиться либо совсем закончил Роль семьи в развитии моральных качеств подростка на их реагировать.

Кроме реакций также можно выделить главные деяния, благодаря которым дела с ребенком можно стабилизировать. Это:

– введение правил, которые должны соблюдаться (не заходить друг к другу в комнату без стука, не трогать личные вещи и т.д.);

– оставление за ребенком право выбора друзей, одежки, музыки, увлечений Роль семьи в развитии моральных качеств подростка и т. д.;

– разъяснение ребенку собственных эмоций в тех либо других ситуациях и указание на их предпосылки;

– почтительное отношение к ребенку: не давить, не наказывать на физическом уровне, не унижать;

– создание домашнего совета, на котором решались бы многие трудности всех домочадцев;

– отсутствие завышенных требований: нет людей, которые Роль семьи в развитии моральных качеств подростка совершают только правильные поступки, у всех свои недочеты;

– отсутствие долгих споров и неразговорчивых войн;

– повторяющиеся напоминания ребенку в том, что вы всегда будете его обожать, что гордитесь теми свойствами в нем, каких не достает в вас самих.

Исходя из всего вышеозначенного, можно прийти к выводу, что рабочая догадка исследования не противоречит реальности Роль семьи в развитии моральных качеств подростка, а только подтверждает слова большинства психологов, занимающихся неувязкой отношений меж детьми и родителями. А это значит, что собственной цели исследование достигнуло.


Перечень литературы

1. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный актуальный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов выс­ших учебных заведений. – «Сфера», 2001.

2. Мед энциклопедия (эл. версия: https Роль семьи в развитии моральных качеств подростка://www.med74.ru/infoitem3815.html).

3. Инина-Понуровская Е. Ю. Конфликтные дела меж родителями и детками // Животрепещущие вопросы современной психологии: материалы Междунар. науч. конф. — «Челябинск: Два комсомольца», 2011.

4. Байярд Роберт Т., Байярд Джин. Ваш неспокойный ребенок. Практическое управление для отчаявшихся родителей. – «Академический проект», 2015.

5. Пономаренко А. Как сделать дела с ребенком. 100 практических Роль семьи в развитии моральных качеств подростка советов. – «АСТ», 2014.

6. Обухова Л. Ф. Возрастная (детская) психология. – «Педагогическое общество России», 2004.

7. Губкина Т. К. Ребенок и взрослый: пути взаимопонимания (эл. версия: https://pro-psixology.ru/prakticheskaya-psixologiya-nauchno-metodicheskij/1101-podrostok-i-vzroslyj-puti-vzaimoponimaniya.html)

8. Максимова С.М., Медведева И.Н. Родительские собрания. 11 класс (эл. версия: https Роль семьи в развитии моральных качеств подростка://books.гугл.ru/books?id=meYHAQAAQBAJ&pg)

9. Павлова С. Анкеты (веб-сайт: http://svetlanapavlova.ru/-my_works_page_30)


Приложения

Приложение 1.

1. Что бы ты желал получить от семьи, в какой живойёшь?

а) неплохую компанию быта;

б) удовлетворенность общения

в) покой и защищённость.

2. Одинок ли ты в собственной семье?

а) да;

б) нет;

в) не Роль семьи в развитии моральных качеств подростка знаю.

3. Хочешь ли ты, чтоб твоя будущая семья была похожа на твою нынешнюю семью?

а) да;

б) нет;

в) не знаю.

4. Как ты думаешь, что больше всего заботит твоих родителей в домашней жизни?

а) здоровье малышей;

б) отменная учёба деток;

в) трудовое роль малышей в жизни семьи;

г) настроение Роль семьи в развитии моральных качеств подростка деток и предпосылки его конфигурации.

5. Какая из приведённых ниже актуальных установок является тебе более важной?

а) быть вещественно обеспеченным,

б) повстречать любовь,

в) иметь много друзей,

г) воплотить свои умственные способности.

6. Есть ли у тебя секреты от твоей семьи?

а) да;

б) нет;

в) не знаю.

7. Что тебе Роль семьи в развитии моральных качеств подростка вечер дома?

а) удовлетворенность общения,

б) возможность быть самим собой,

в) мучение и пытка.

8. Знаком ли ты с моральными и вещественными неуввязками, которые есть в вашей семье?

а) да;

б) нет.[8]

Приложение 2.

1. Вы считаете отношения в Вашей семье:

1) очень неплохими

2) неплохими

З) не очень неплохими;

4) нехорошими;

5) не очень нехорошими Роль семьи в развитии моральных качеств подростка.

2. Считаете ли Вы свою семью дружным семейным коллективом?

1) да;

2) не совершенно;

3) нет.

3. Какие семейные традиции содействуют укреплению Вашей семьи?

(перечислите эти традиции)

4. Как нередко Ваша семья собирается совместно?

1) раз в день;

2) по выходным денькам;

3) изредка.

5. Что делает Ваша семья, собравшись совместно?

1) решаете сообща актуальные препядствия;

2) занимаетесь семейным бытовым трудом;

3) работаете на приусадебном Роль семьи в развитии моральных качеств подростка участке;

4) совместно проводите досуг, смотрите передачи;

5) обсуждаете вопросы учебы деток;

б) делитесь впечатлениями о прожитом деньке, о собственных успехах и бедах;

7) каждый занимается своим делом;

8) допишите

6. Бывают ли в Вашей семье ссоры, конфликты?

1) да;

2) нередко;

З) время от времени;

4) изредка;

5) не бывают.

7. Чем обоснованы ссоры, конфликты?

1) недопониманием Роль семьи в развитии моральных качеств подростка членами семьи друг дружку;

2) нарушением этики отношений (грубость, неверность, неуважение и др.);

3) отказом участвовать в семейных делах, заботах;

4) разногласиями в вопросах воспитания малышей;

5) злоупотреблением алкоголем;

6) другими обстоятельствами (укажите).

8. Каковы методы разрешения нравственных конфликтов в вашей семье?

1) примирение;

2) обсуждение ситуации и принятие взаимного решения;

3) прекращение конфликтов на некое время;

4) воззвание Роль семьи в развитии моральных качеств подростка за помощью к другим людям (родителям, соседям, друзьям, учителям);

5) конфликты фактически не разрешаются, имеют затяжной нрав.

9. Бываете ли Вы очевидцами либо участниками семейных конфликтов меж взрослыми?

1) да;

2) нет;

3) время от времени.

10) Как Вы реагируете на семейные конфликты?

1) переживаю;

2) становлюсь на сторону 1-го из родителей; пробую помирить их;

3) ухожу из Роль семьи в развитии моральных качеств подростка дома;

4) замыкаюсь внутри себя;

5) отношусь индифферентно;

6) становлюсь озлобленным, неуправляемым;

7) пробую отыскать поддержку в других людях. [9]


rol-pravoslaviya-v-kulture-i-russkoj-filosofii.html
rol-predlozheniya-v-tekste-progressiya-teksta-15-15-bilet.html
rol-predprinimatelstva-v-teorii-konkurentnih-preimushestv.html