Роль родителей в проектной деятельности

Я считаю, что роль взрослых, в особенности родителей, на исходном шаге проектной деятельности велика. Ученик может работать без помощи других только тогда, и когда ему любопытно, и когда у него выходит. Энтузиазм движет ребенком. А если ему любопытно, он будет проявлять инициативу в поиске подходящей помощи. Предки не только лишь делятся своими Роль родителей в проектной деятельности познаниями, умениями, опытом, получают наслаждение от творческой совместной деятельности, да и делают условия для фуррора собственного малыша. Ученику комфортабельно, он ощущает себя уверенно. Под воздействием взрослого скопление опыта проектной деятельности приобретает организованный, периодический нрав.

Помощь советом, информацией, проявление заинтригованности со стороны родителей - принципиальный фактор поддержания мотивации и обеспечения Роль родителей в проектной деятельности самостоятельности деток при проведении проекта и исследования. С этой целью я провожу особые родительские собрания, на которых разъясняю сущность проектно-исследовательской работы и ее значимость для развития личности малыша, рассказываю об главных шагах проектной деятельности и формах вероятного роли в ней родителей. Заинтригованность и активное роль родителей содействует увеличению Роль родителей в проектной деятельности мотивации малыша, активности, развитию самостоятельной познавательной деятельности.
Проектная деятельность в контексте УМК "Перспектива " обеспечивает развитие познавательных способностей учащихся, умения без помощи других конструировать свои познания, умения ориентироваться в информационном пространстве. В процессе работы над проектами у учащихся приобретаются коммуникативные умения, другими словами умение работать в различных группах, играя различные социальные Роль родителей в проектной деятельности роли. Проектная деятельность предлагает выход за границы учебника во внеурочную деятельность. Работа над проектами содействует умению планировать и организовывать свою деятельность, расширяет кругозор учеников по темам, близким к учебным, развивает творческие возможности.

Перечень использованной литературы

1. Алексеев Н. Г. Проектирование и рефлексивное мышление // Развитие личности. 2002. № С. 85–103.

2. Алексеев Н. Г Роль родителей в проектной деятельности., Леонтович А. В., Обухов А. С., Фомина Л. Ф. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся // Исследовательская работа школьников. 2002. № 1. C. 24–33.

3. Грачева Н. В. Педагогические условия активизации познавательной направленности младших школьников: дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Грачева Надежда Викторовна. – Киров, 2003.

4. Исследовательская работа школьников. Научно-методический и информационно-публицистический журнальчик. 2004.

5. Как проектировать универсальные Роль родителей в проектной деятельности учебные деяния в младшей школе: от деяния к мысли: пособие для учителя./ [А.Г.Асмолов, Г.В.Бурменская, И.А.Володарская и др. ]; под редакцией А.Г.Асмолова. – М.: Просвещение, 2008. – 151 с.

6. Кашлев С.С. Современные технологии педагогического процесса: Пособие для преподавателей. — Мн.: Высш. Шк., 2002.

7. Костаева, Т. В. К вопросу об исследовании устойчивого Роль родителей в проектной деятельности познавательного энтузиазма учащихся / Т. В.Костаева // Педагогика сотрудничества: трудности образования молодежи. – Вып.5. – Саратов : Изд-во Саратовского пединститута, 1998.

8. Ксензова Г.Ю. Многообещающие школьные технологии: Учебно-методическое пособие. — М.: Педагогическое общество Рф, 2000.

9. Кукушин В.С. Современные педагогические технологии. Младшая школа. Пособие для учителя. — ростов на дону на Дону: изд Роль родителей в проектной деятельности-во "Феникс", 2003.

10. Леонтович А. В. Об главных понятиях концепции развития исследовательской и проектной деятельности учащихся // Исследовательская работа школьников. 2003. № 4. C. 18–24.

11. Леонтович А. В. Практика реализации программки исследовательской деятельности учащихся // Исследовательская работа школьников. 2002. № 2. C. 42–51.

12. Матяш Н. В. Психология проектной деятельности школьников в критериях технологического образования / Под ред. В. В. Рубцова. Мозырь Роль родителей в проектной деятельности: РИФ «Белый ветер», 2000. С. 127.

13. Обухов А. С. Рефлексия в проектной и исследовательской деятельности // Исследовательская работа школьников. 2005. № 3. C. 18–38.

14. Пахомова Н.Ю. Способ учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. – М.: АРКТИ, 2008.

15. Плешаков, Новицкая .Мир вокруг нас. Учебник для 2 класса.// Мир вокруг нас. В 2-х Роль родителей в проектной деятельности частях.-в серии «Академический школьный учебник (издательство «Просвещение» - русской школе») – М.: Просвещение, 2009.

16. Плешаков, Новицкая .Мир вокруг нас. Учебник для 3 класса.// Мир вокруг нас. В 2-х частях.-в серии «Академический школьный учебник (издательство «Просвещение» - русской школе») – М.: Просвещение, 2010.

17. Примерные программки исходного общего образования. В 2 ч.Ч.1.—М.:Просвещение,2009.—317 с.

18. Проектный урок. Сборник Роль родителей в проектной деятельности статей / Под науч.ред. Н.Ю. Пахомовой – М.: МИОО, 2006. (Серия «Ученическое проектирование» Вып. 1.)

19. Рубинштейн М. М. Исследовательский способ в преподавании // Мир. 1926. № 5. С. 35–41.

20. Савенков А. И. Исследовательское обучение и проектирование в современном образовании // Исследовательская работа школьников. 2004. № 1. C. 22–32.


rol-obrazovaniya-v-formirovanii-nacionalnoj-konkurentosposobnosti.html
rol-obrazovatelnih-tehnologij-deyatelnostnogo-tipa-v-formirovanii-lichnostnih-i-metapredmetnih-rezultatov.html
rol-obsheniya-v-psihicheskom-razvitii-effekt-gospitalizma.html